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Références

 

 

 

Sur l'arrêté du 3 avril 2020

Sempéré Pascale &  Terrier Linda  (2020). Analyse critique de l’arrêté du 3 avril 2020 «relatif à la certification en langue anglaise» et préconisations 

https://www.dropbox.com/s/26t37ireviswdqz/DOSSIER%20ANALYSE%20et%20PR%C3%89CONISATIONS-AvecAnnexes.pdf?dl=0

Sur les QCM

Denis, B., & Leclercq, D. (2000, juin). Quelques pistes méthodologiques pour développer des compétences d’autoformation chez des apprenants à l’université. Communication présentée au colloque du CNAM sur l’auto-formation, Paris. http://orbi.ulg.ac.be/handle/2268/13235

Leclercq, D. (2006). L’évolution des QCM. In G. Figari & L. Mottier-Lopez (Éds.), Recherches sur l’évaluation en éducation (p. 139‑146). L’Harmattan. http://www.labset.net/~leclercq/media/QCM2006ETICPRAD.pdf

 

Leclercq, D. (1986). La conception des questions à choix multiple. Labor. https://orbi.uliege.be/bitstream/2268/17835/1/La_conception_des_QCM_avril_2008.pdf

Sur le Lansad

Le secteur des langues pour spécialistes d’autres disciplines dans les universités françaises : résultats d’une enquête nationale menée par la SAES. 

http://saesfrance.org/wp-content/uploads/2016/11/APLIUT-LANSAD.pdf

 

SAES White paper on research on English Studies

http://saesfrance.org/wp-content/uploads/2017/01/White-Paper.pdf

 

Valérie Braud, Philippe Millot, Cédric Sarré et Séverine Wozniak, « « You say you want a revolution… »
Contribution à la réflexion pour une politique des langues adaptée au secteur LANSAD », Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité [En ligne], Vol. XXXIV N° 1 | 2015, mis en ligne le 26 janvier 2015, consulté le 17 mai 2020. URL : http://journals.openedition.org/apliut/5020 ; DOI : https://doi.org/10.4000/apliut.5020

 

 

En ingénierie pédagogique

Transformer du présentiel vers le distanciel

O. Thual, De l’examen écrit scientifique sur table au paramétrage d’une activité Test de Moodle, J. Pratiques Pédago. INP 0413 (2020) pp. 7

http://pedagotech.inp-toulouse.fr/JPP/200413/200413-MoodleTestHSL.pdf

 

 

Sur l'Evidence-based design

Zhang, S. (2014). An evidence based guide to designing and developing Chinese-as-a-foreignlanguage (CFL) courses online. International Journal of Technology in Teaching and Learning, 10(1), 52-71.

https://pdfs.semanticscholar.org/ba5f/0c13f3532632f5cef4b003ab4a99dff510b7.pdf

 

Transposer le présentiel à distance 

Université Aix Marseille : https://www.univ-amu.fr/fr/public/evaluation-distance

 

IDIP Université de Strasbourg https://idip.unistra.fr/wp-content/uploads/2020/04/Types_evaluations.pdf

 

IDIP Université de Strasbourg 

Evaluer à distance https://idip.unistra.fr/evaluer-a-distance/

 

Analyse d'ouvrages

Françoise Demaizière et Sophie Othman, « Analyse de Formation hybride en langues – Articuler présentiel et distanciel », Alsic [En ligne], Vol. 22, n° 2 | 2019, mis en ligne le 27 août 2019, Consulté le 17 mai 2020. URL : ​https://journals.openedition.org/alsic/3828

 

 

En Sociologie

Martin O. & Dagiral E. (2020) Le numérique au centre de nos vies confinées

https://lejournal.cnrs.fr/billets/le-numerique-au-centre-de-nos-vies-confinees

 

Le concept de “Digital Natives” de Prensky

https://www.inclusion-numerique.fr/digital-natives-definition/

Durkheim  E. (1938) L'Évolution pédagogique en France

http://classiques.uqac.ca/classiques/Durkheim_emile/evolution_ped_france/evolution_ped_france.html

 

 

Psychologues de l'éducation

Innover en pédagogie : créer ou concevoir, André Tricot

https://www.youtube.com/watch?v=inJ6_koatZk

 

Stanislas Deheane : Pour beaucoup d’enfants les notes sont une sanction plutôt qu’une aide

https://www.youtube.com/watch?v=O-hvtszj9YE

 
 

Vidéos

Tardieu C. & Brudermann C. Sur le Lansad reprend l’enquête quantitative de la SEAES

https://www.youtube.com/watch?v=g03P5ClOzpk

 

Mythes et réalités de l’innovation pédagogique TRICOT

https://www.youtube.com/watch?v=5n4CyHufHDg

Formations en ligne dans le cadre de la continuité pédagogique

 

14 composantes d’un dispositif hybride (enquête menée auprès de 6 pays européens dans

le cadre du projet de recherche Hy-Sup, 2009-2012) : http://prac-hysup.univ-
lyon1.fr/webapp/website/website.html?id=1578544&read=true&pageId=1730

 

Développer un cours en formation hybride. https://www.enseigner.ulaval.ca/ressources-
pedagogiques/developper-un-cours-en-formation-hybride

 

Prendre de la distance ! Enjeux pédagogiques d’un parcours de formation hybride.
Archambault, M. (2019). https://www.youtube.com/watch?v=lVxbctkgnk4&feature=youtu.be

Et pour aller plus loin : revue Distances et Médiations des Savoirs (avec le soutien du CNED) :
https://journals.openedition.org/dms/

 

Guide de mise en pratique de l’enseignement hybride

http://e-learningbretagne.blogspirit.com/archive/2017/04/05/guide-de-mise-en-pratique-de-l-
enseignement-hybride-3090352.html

 

Guide des bonnes pratiques de l’enseignement en ligne

https://www.enseigner.ulaval.ca/guide-web/guide-des-bonnes-pratiques-de-l-enseignement-en-
ligne

 

Outil d’aide à la décision pour les examens à distance (UNESS-Université Numérique-FIED,
2020)
: https://ressources.uness.fr/data/pdf/modalites-examen-a-distance.pdf

 

Rythme de l'enseignement hybride au cours des cinq semaines de formation, dans
Enseignement hybride d’un module d’informatique pour non spécialistes.
Vincent Berry ,
Philippe Gassin , Johanna Bezeghiche , Claude Causse et Olivier Ducos. Actes de la 9ème
conférence des Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement

(TICE 2014) : https://www.researchgate.net/figure/Rythme-de-lenseignement-hybride-au-cours-
des-cinq-semaines-de-formation_fig2_281298805

 

Vers une typologie des dispositifs hybrides de formation en enseignement
supérieur
(Burton et al., 2011) :
https://www.cairn.info/revue-distances-et-savoirs-2011-1-page-69.htm?contenu=article

Cadrage du ministère de l'Éducation Nationale

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